今年中國幼教展期間，中國玩具和嬰童用品協會聯合中玩協學前教育專委會（籌）、中國民辦教育協會民辦教育研究院、中國下一代教育基金會學前教育工作者聯誼會主辦的2019年中國學前教育發展大會開幕式，在上海新國際博覽中心隆重舉行。

       中國教育學會常務理事、華東師范大學教授朱家雄，長期從事學前教育原理、幼兒園課程等方面的研究，并擔任中國教育學會常務理事、中國教育學會學術委員會委員、中國教育學會學前教育專題研究中心主任、環太平洋地區學前教育學會（PECERA）中國委員會負責人等職。他受邀主持了開幕式。

       朱家雄表示，各界嘉賓在學前大會上，聚焦學前教育的核心價值，解決托育，兒童素質教育等熱點問題，進行研討。相信他們會帶來很多理論跟實踐方面的一些很有意義的報告，讓人收獲滿滿，希望各位在本次大會當中都能夠有所收獲。

       中國關心下一代工作委員會主任顧秀蓮，是中國玩具和嬰童用品協會的名譽會長。十多年來，她對協會的工作特別熱心，一直積極支持和參與協會的各項活動。由于年齡原因，顧秀蓮不能親自出席大會，但是她通過視頻專門發來賀辭，傳達黨和國家對學前教育的高度重視：

       學前教育是國民教育的重要組成部分，關心幼兒的健康成長，關心黨和國家事業的未來，學前教育承載著億萬家庭的重托，責任重大，使命光榮神圣，希望各位來賓朋友們牢記習近平總書記指出的培養好少年兒童是一項戰略任務，事關長遠。

       學前教育的持續健康發展，需要找準研究重點，研判發展趨勢。長年來，中國玩具和嬰童用品協會會長梁梅，帶領協會就此做了大量工作，深受好評。

       在致辭中，梁梅會長通過親身經歷講到：作為協會，我們一直堅持做各種公益活動來促進幼教行業的發展。比如我們的“陪伴計劃”去年去了寧夏，今年去了內蒙。其實這些貧困地區的政府對幼教非常重視，為了保證教學質量，為了保證貧困的孩子能夠上學，政府自己出錢把私立的幼兒園買下來，而且每年給每個孩子提供1000元的學費，這樣，每個家庭只需要負擔中午和晚上的飯費。但是當我們拜訪當地的時候，還是發現了一些遺憾，就是這些孩子缺少娛樂，畢竟玩耍是孩子們的天性，在確保教育的同時，孩子也需要發現更多的樂趣。

       于是，我們決定來彌補這些空白。在運作過程中，協會、行業企業都積極提供了支持和力量，給孩子們捐獻了各種各樣的玩具。受捐幼兒園的老師和當地的教育局長都很感動，當然，最讓我們開心的是，看到那些孩子們開心玩耍時露出的甜美笑顏。

       無論是托幼還是幼教，在學前教育中，我們必須尊重孩子的天性。我們既不能讓幼兒園小學化，也不能讓幼兒園變成公園。如何平衡兩者的關系？如何讓孩子們在玩耍中學習。這也是我們協會，幼教行業一直在研究的問題。

       如何讓孩子在玩耍中學習，我有過親身體驗，至今難忘。1993年，我在美國，讓5歲的女兒上了美國的學前班。每天早晨，女兒高高興興背一個小書包，坐著校車去學校，回來時也是興高采烈。每節課，老師都讓女兒體會到了學習的快樂。我相信，其他美國孩子也是如此。

       我先舉一個美國老師教孩子認識重量的例子。上課前，老師先給家長發了一封書面通知，告訴家長：這堂課要教孩子們認識重量的知識，請家長提前給孩子準備好一包東西。

       上課的那天，每個家長帶的東西都不一樣。有的家長帶了花生，有的家長帶了美國快餐面，有的家長帶了蘋果……老師怎么教？他拿了一個天平，先把一個蘋果放在天平的一端。然后，他在天平的另一端放上花生，最后讓天平達到平衡。孩子們親眼看到一個蘋果大概相當于多少花生的重量，深受啟發，對于重量的概念也有了深刻認識。

       還有一堂課。老師帶著孩子們去參觀植物園，家長作為志愿者也陪同參觀。小朋友和家長坐在地上，一起欣賞著植物園的美景，其樂融融。這種良好的氛圍中，老師“趁勢”開始了自己的教學。

       他指著一顆樹問小朋友，你們知道這種樹的種子，是如何傳播的嗎？小朋友爭先恐后舉手。有的人說是風傳播的，有的人說松鼠傳播的?？墒?，老師不說對，也不說不對，只是讓大家積極發言。發言結束后，老師將擔任志愿者的家長和小朋友分為幾組，前往植物園各處尋找這種樹，并仔細觀察樹種子如何傳播。孩子們在快樂探尋的同時，又了解了樹種傳播的知識，寓教于樂，生動有趣。

       美國老師幫助孩子樹立金錢觀念的方法，也讓我耳目一新。美國有25美分的硬幣，四個硬幣加起來是1美元。如何讓沒有數學知識的孩子明白這個常識？

       有一年的12月，女兒上學回家后興奮地告訴我，明年5月全班要去春游。不過，每個小朋友需要出5美元。這個錢從哪里來？老師讓每個小朋友幫助家長做家務，一個星期獎勵25分硬幣，一個月4次，每個月1美元，到5月時是5美元，正好湊夠參加春游的費用。為了攢足5美元，女兒每周都認認真真做家務，計算自己的“勞動所得”。這個過程中，25美分和1美元的關系，她自然也爛熟于心。

       其實，教育在很多方面是共通的。美國教育做得好的地方，中國的教育也能做得很好。我的女兒后來回國上小學、上初中，并沒有“水土不服”，一直非常優秀。這說明，無論是中國還是美國，只要把傳播知識融入快樂之中，孩子就能在腦力、身體等各方面獲得更大發展，成為快樂、智慧的“他”。

       全國政協委員、中國民辦教育協會常務副會長胡衛，同時擔任民進中央委員、全國民辦教育工作者聯誼會副主席、中國教育學會理事、中國國際教育交流協會民辦教育委員會主任委員等職。他長期參與中國民辦教育政策的制定及執行，了解很多民辦教育的最新政策。在致辭中，胡衛宣講了學前教育的政策內容。

       他指出，現在，從中央到地方，都非常關注學前教育。因為學前教育關乎千家萬戶，講學前教育是千言萬語，看學前教育是千姿百態，辦好學前教育還需要千方百計。學前教育的這種復雜性，自帶“吸睛屬性”。

       說起學前教育，很多人都有深刻體會，與70年前相比，中國的學前教育已經發生了翻天覆地的變化。70年前，我們的學前教育困難多、底子薄，面臨各種挑戰?，F在，我們學前教育的環境和條件大為改善。目前，我國接受學前教育的3歲以上兒童，已經達到了4656萬人。這個發展，非常了不起。

       別是上世紀90年代以來，因為民辦學前教育的蓬勃發展，各界參與教育的積極性不斷提高，為學前教育今天取得的成就奠定了堅實基礎。當然，我們現在已經進入新時代，學前教育也面臨著各種新挑戰。

       學前教育究竟應該如何發展？去年召開的中國教育發展大會，提出了一系列指標。第一，學前教育要與國家和黨的事業發展相適應，和人民群眾的訴求相契合，和我國的綜合國力相匹配。

       第二，各級各類教育要強調育人育才，勞動教育要放在培養目標當中，要作為培養目標的重要組成部分，要貫穿在各級各類教育的過程之中。

       第三，價值追求以人民為中心，要使我們70年來的改革開放成果，惠及全體人民。

       我想針對第三條，重點談一下自己的感受?，F在，我們的學前教育存在著不公平和不充分的矛盾。

       首先，城鄉之間不公平。這兩年我們到農村去調研，很多村都沒有學前教育設施。我們稱之為“村空”。學前教育設施往往集中在市鎮一級，給農村孩子的入園造成了一定困難。可以說，農村的學前教育，與城市存在著嚴重的不均衡。

       其次，城市之間的不平衡。中國城市的發展呈現梯度發展格局，上海、北京、廣東的發展，與西部連片貧困地區差距很大。盡管近年來我們的教育發展取得了很大的進步，比如甘肅的學前教育也達到了90%。但是，很多地方的學前教育還是“圈養式”，只是把孩子圈養在園里，沒有教具、沒有玩具，教學師資也非常匱乏。其實，這種沒有教學質量的“圈養”，還不如散養。

       最后，即使同一個城市，也存在著校際之間的差距。好的學校擁有好的師資，而師資水平高的學校，教學質量也相對較高。反之，師資水平低的學校，教學質量也偏低。如何平衡校際之間的資源，也是我們面臨的問題。

       在這種背景下，今年的兩會上，李總理談到了民生中的薄弱環節：一老一小。這說明，學前教育是民生關注的痛點、難點和堵點。教育部等四部門發布的《關于實施第三期學前教育行動計劃的意見》也明確提出：到明年我們各地的公辦園，要占幼兒園總數的50%，普惠園總數的80%。

       意見出臺后，各地政府正在加大投資。政府的財政投入中，很大一部分要通過財政轉移支付，給困難地區、農村地區。與此同時，政府也鼓勵社會力量辦學，并按照國家的標準申請經費，由政府給予財政補貼。這對于民辦學前教育來說，無疑是一個重大利好。

       此外，在學前教育的發展中，我們還需要注意資源整合。我們這一代，很多人小時候都上過機關和單位的幼兒園，那時候條件不是太好。但是，隨著我國經濟實力的增強，各方面條件都得到了顯著改善?，F在，無論是事業單位、政府部門還是企業，都擁有了很多資源。怎么利用這些資源來發展我們的學前教育？這也是我們當前需要思考的問題。

       如今的時代，科學技術日新月異，互聯網、云計算、大數據、物聯網、區塊鏈、人工智能等紛紛涌現，給我們的教育帶來了很多機遇和挑戰。如何利用科學技術的進步，推動學前教育發生革命性變化，我們也應該春江水暖鴨先知。所以，我希望這次大會能夠聚焦學前教育的關鍵問題，立足大家長期積累和調研的成果，開展交流和分享，讓從業人士齊心協力，共同推進學前教育的發展。

       嘉賓們在開幕式上的精彩致辭，讓聽眾深受啟發。他們認真傾聽，也激發了嘉賓講授的激情。這種相互感染產生了良性互動，將會場氣氛一次次推向了高潮。